開學(xué)季后，新生們終于結(jié)束了軍訓(xùn)的噩夢，然而小長假也只是暴風(fēng)雨來臨前的寧靜。學(xué)習(xí)的高山就屹立在假期的背后，萬千學(xué)子由衷感嘆，希望假期過得慢一點再慢一點。
以選拔為主的填鴨式應(yīng)試教育，經(jīng)過時代的變遷，知識量不斷累加?，F(xiàn)代學(xué)生對比百年前的學(xué)生，他們需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容可能增加了數(shù)十倍。這也是現(xiàn)在的學(xué)生一族感到壓力很大的重要原因之一。
不過好消息是，人工智能技術(shù)可以通過個性化定制輔導(dǎo)，幫助孩子們提高學(xué)習(xí)效率，從而減輕他們的壓力，讓他們有更多的時間休息、娛樂，或者從事更具創(chuàng)造性的活動。2017年國際數(shù)據(jù)公司預(yù)測，五年內(nèi)人工智能教育將被應(yīng)用在各個領(lǐng)域，其中對教育領(lǐng)域的效率可提升高達(dá)82%。但也可能有人會問，大家的效率都提高了，那學(xué)生們之間的競爭是不是會更加激烈，面臨但壓力會不會更大？學(xué)習(xí)是否能變得更舒服，這很難回答，但學(xué)習(xí)能否變得更加高效，這個回答是肯定的呢。
人工智能掀起的科技浪潮，受到了教育界的重視，這促使很多中小學(xué)增添了有關(guān)人工智能的課程，編程教育也得到大力推廣。也許很多人會發(fā)出疑問，人工智能從小學(xué)抓起，難道是想讓每個人都成為程序員嗎？我們現(xiàn)在的教育系統(tǒng)培養(yǎng)出來的很多人都在做著重復(fù)性的腦力勞動，然而這也正是人工智能所擅長的。那是否意味著學(xué)生們是否不需要再學(xué)習(xí)那些需要死記硬背的知識呢？
為此斯坦福大學(xué)教授蔣里在一汽-大眾奧迪《探尋人工智能2》接受采訪時認(rèn)為：“人工智能技術(shù)的發(fā)展，會對全球的教育系統(tǒng)帶來相當(dāng)大的沖擊，我們的教育體系必須改變?！敝褐税賾?zhàn)不殆，我們要讓孩子們主動去了解人工智能是如何運作的，并讓他們能夠區(qū)分人工智能和人類智能的優(yōu)劣之處。這樣，他們才懂得利用人工智能來彌補(bǔ)人類智能的不足之處，掌握人機(jī)協(xié)作的能力，從而使自己變得更加強(qiáng)大，適應(yīng)人工智能時代的生活和工作。
但這也并不意味著當(dāng)今的學(xué)生不需要再學(xué)習(xí)那些基本的知識點，中國學(xué)生們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)科學(xué)，例如物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)等并未落后于時代，學(xué)生們所學(xué)的中文也為他們能夠更好地運用語言和思維，提升審美和樹立正確的三觀提供幫助。未來需要的是跨學(xué)科、跨領(lǐng)域、有創(chuàng)造力和想象力的綜合性人才。全球很多教育機(jī)構(gòu)重視的是人工智能與各個學(xué)科的跨界融合教育，也是為未來人機(jī)共存的世界做好充分的準(zhǔn)備。李開復(fù)老師曾經(jīng)說過“做綜合性的人才，學(xué)會把AI當(dāng)做工具去使用?！?/p>
更多精彩內(nèi)容請鎖定10月8日21:20江蘇衛(wèi)視《探尋人工智能2 》一起來發(fā)現(xiàn)人工智能對教育產(chǎn)生的變革吧！
