習(xí)近平總書記在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要克服新冠肺炎疫情影響，凝心聚力打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，確保如期完成脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)。教育部近日召開脫貧攻堅(jiān)工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，強(qiáng)調(diào)要樹立總攻意識(shí)，聚焦總攻目標(biāo)，完善總攻機(jī)制，以總攻統(tǒng)攬教育脫貧攻堅(jiān)工作，確保在收官之年高質(zhì)量如期完成各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。

　　到2020年現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下的農(nóng)村貧困人口全部脫貧，是黨中央向全國人民作出的鄭重承諾，必須如期實(shí)現(xiàn)。黨的十八大以來，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在全黨全國全社會(huì)共同努力下，我國脫貧攻堅(jiān)取得決定性成就。脫貧攻堅(jiān),教育先行。教育脫貧是順利實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)的基礎(chǔ)保障，是國家脫貧戰(zhàn)略的基本組成部分，教育系統(tǒng)近年來積極落實(shí)脫貧攻堅(jiān)任務(wù)并取得重要階段性進(jìn)展。在脫貧攻堅(jiān)收官之年遭遇疫情，給打好打贏教育脫貧攻堅(jiān)總攻戰(zhàn)提出了更高要求，教育系統(tǒng)必須高度重視面臨的困難挑戰(zhàn)，在掌握“戰(zhàn)情”中堅(jiān)定決心，在找準(zhǔn)“戰(zhàn)場(chǎng)”中發(fā)起總攻，在強(qiáng)化“戰(zhàn)隊(duì)”中壓實(shí)責(zé)任，確保如期完成教育脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)。

　　打贏教育脫貧攻堅(jiān)總攻戰(zhàn)，必須全面加強(qiáng)黨對(duì)教育脫貧攻堅(jiān)工作的領(lǐng)導(dǎo)。在突如其來的疫情面前，教育系統(tǒng)要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到習(xí)近平總書記的重要講話精神上來，統(tǒng)一到黨中央的決策部署上來，進(jìn)一步強(qiáng)化歷史擔(dān)當(dāng)、使命擔(dān)當(dāng)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、政治擔(dān)當(dāng)，踐行“兩個(gè)維護(hù)”，完成“兩個(gè)確保”，以奮發(fā)有為的精神狀態(tài)投入總攻。各級(jí)各地黨組織要全面壓實(shí)攻堅(jiān)責(zé)任，在重點(diǎn)搞好疫情防控的同時(shí)，要切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和緊迫感，要牢牢樹立總攻意識(shí)，創(chuàng)新工作方式，統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和教育脫貧攻堅(jiān)，做到兩手抓、兩不誤。

　　打贏教育脫貧攻堅(jiān)總攻戰(zhàn)，必須確保教育脫貧政策的穩(wěn)定性和連續(xù)性。教育脫貧攻堅(jiān)不僅是一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，而且是一項(xiàng)長期性工程。脫貧攻堅(jiān)工作實(shí)施以來，教育系統(tǒng)出臺(tái)了一系列打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)政策，如國家教育事業(yè)“十三五”規(guī)劃明確要求“打贏教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)”，推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧；再如2018年，教育部、國務(wù)院扶貧辦共同印發(fā)《深度貧困地區(qū)教育脫貧攻堅(jiān)實(shí)施方案（2018—2020年）》，著力聚焦深度貧困攻堅(jiān)難點(diǎn)。可以說，我國教育脫貧在制度設(shè)計(jì)和政策建設(shè)等方面，從全局、歷史、戰(zhàn)略、實(shí)踐的角度做了大量有益探索。在脫貧攻堅(jiān)即將取得勝利的關(guān)鍵期，我們要保持現(xiàn)有幫扶政策總體穩(wěn)定性和連續(xù)性，建立總攻機(jī)制和確立總攻組織形式，把教育戰(zhàn)線的合力發(fā)揮出來，不搞“一脫貧就撒手”，而是要“扶上馬送一程”，嚴(yán)格落實(shí)摘帽不摘責(zé)任、摘帽不摘政策、摘帽不摘幫扶、摘帽不摘監(jiān)管的要求，打好教育脫貧攻堅(jiān)總攻戰(zhàn)。

　　打贏教育脫貧攻堅(jiān)總攻戰(zhàn)，必須加強(qiáng)精準(zhǔn)施策。控輟保學(xué)突出“實(shí)”，職業(yè)教育扶貧突出“強(qiáng)”，教師隊(duì)伍建設(shè)突出“補(bǔ)”，推普脫貧攻堅(jiān)突出“用”，學(xué)生資助工作突出“準(zhǔn)”，定點(diǎn)聯(lián)系滇西扶貧突出“牽”，定點(diǎn)幫扶突出“穩(wěn)”。這其中，義務(wù)教育有保障是“兩不愁三保障”的底線目標(biāo)之一，影響著脫貧攻堅(jiān)的成效和全面小康的成色，必須堅(jiān)持不懈抓好教育脫貧攻堅(jiān)各項(xiàng)政策、責(zé)任、任務(wù)落實(shí)。52個(gè)未摘帽縣是教育脫貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場(chǎng)，“三區(qū)三州”是決戰(zhàn)地，按照攻堅(jiān)目標(biāo)要精準(zhǔn)、規(guī)律把握要精準(zhǔn)、保障舉措要精準(zhǔn)要求，瞄準(zhǔn)突出問題和薄弱環(huán)節(jié)狠抓落實(shí)，持續(xù)推進(jìn)控輟保學(xué)專項(xiàng)行動(dòng)，加大義務(wù)教育控輟保學(xué)力度。扶貧必先扶智，讓貧困地區(qū)的孩子接受良好教育，確保貧困家庭子女在各個(gè)階段都能接受公平而有質(zhì)量的教育，阻斷貧困代際傳遞，這才是根本的扶貧之策。自脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)打響以來，教育系統(tǒng)許多干部扎根農(nóng)村駐村扶貧，帶領(lǐng)當(dāng)?shù)厝罕娒撠氈赂弧Ｔ谝咔榉揽睾兔撠毠��?jiān)工作的關(guān)鍵期，任務(wù)能否高質(zhì)量完成，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在干部隊(duì)伍作風(fēng)。要堅(jiān)決向形式主義、官僚主義說“不”，著力精簡和優(yōu)化考核督查工作，讓教育干部心無旁騖投入到實(shí)際工作中去。

　　“凡作事，將成功之時(shí)，其困難最甚。”目前，我國脫貧攻堅(jiān)已取得決定性成就，目標(biāo)任務(wù)接近完成，教育脫貧攻堅(jiān)也到了最后沖刺時(shí)刻。我們應(yīng)當(dāng)不忘初心、牢記使命，堅(jiān)定信心、頑強(qiáng)奮斗，努力克服疫情影響，奪取教育脫貧攻堅(jiān)總攻戰(zhàn)全面勝利。